Vincent Van Mingeroet
Psychothérapie | Supervision | Formation
Vincent Van Mingeroet
Je suis psychopraticien depuis 2012 et reçois au cabinet, ou en visio, pour la thérapie et la supervision. Je me déplace également en établissement pour des séances d’analyse des pratiques et de supervision. Je propose aussi régulièrement des formations et des ateliers.
Ma méthode thérapeutique est l’Approche Centrée sur la Personne et Expérientielle. Je suis certifié pour la pratique de la psychothérapie ACP, de la supervision ACP ainsi que pour l’utilisation du Focusing dans la psychothérapie. L’accompagnement que je propose est aussi le fruit de mon intérêt pour différentes pratiques corporelles et pour les développements récents en neurosciences.
Je suis membre de l’AFP-ACP (Association Française de Psychothérapie dans l’Approche Centrée sur la Personne), et je souscris à ses critères et à son code de déontologie ainsi qu’à la charte mondiale du client en psychothérapie. Ma pratique est supervisée.
Formation à la Psychothérapie et au Counselling dans l’Approche Centrée sur la Personne chez ACP Formations, au Focusing dans la Psychothérapie auprès de Catherine Pichard et Marie-Anik Guyochet, à la Supervision ACP auprès de S. Pedevilla, C. Loyon, F. Rousseau et D. Dollois.
Citations
"J’ai acquis la conviction que le meilleur moyen d’avancer dans notre compréhension des racines de la violence était de retourner la question et de se demander d’abord comment la capacité d’aimer se développe."
"Je ne peux m’empêcher de penser au premier croisement des regards entre la mère et le nouveau-né dans l’espèce humaine…"
Michel Odent
Parcours
Avant d’exercer la psychothérapie, j’ai été enseignant pendant une dizaine d’année. Souvent les personnes pensent que cela n’a rien à voir. D’une manière générale, je ne sais pas, mais en ce qui me concerne, il y a un lien très clair. J’aimais enseigner, voir mes élèves progresser, se confronter aux difficultés, chercher des ressources autour d’eux et en eux-mêmes. Pour les accompagner au mieux, j’ai constamment cherché, je me suis interrogé sur ce qui allait les aider, leur permettre d’apprendre réellement.
Cela m’a conduit à m’intéresser à différentes pédagogies et à m’intéresser à la relation entre professeur et élèves. En effet, tout apprentissage demande de traverser un certain stress, d’aller dans l’inconnu, de remettre en cause ses acquis.
Devant ce stress scolaire, le professeur a une place centrale : avec un positionnement adapté, il peut apporter de la sécurité, de la confiance et le soutien nécessaire à l’élève pour qu’il puisse dépasser par lui-même ses difficultés.
C’est en mesurant l’importance de la relation que j’ai décidé de me former à la psychothérapie dans l’Approche Centrée sur la Personne. Les mots de Carl Rogers étaient entrés en résonances avec mes interrogations et j’ai pensé trouver des réponses dans la formation.
J’y a trouvé beaucoup plus que je ne pensais. En fait, dans le travail de recherche de Carl Rogers tout comme dans celui d’Eugene Gendlin, il y a une source inépuisable d’inspiration et d’apprentissage. En étudiant la relation thérapeutique et le processus thérapeutique, ils nous emmènent, chacun à leur façon, au cœur de la vie vivante.
Par exemple, Carl Rogers a mis en lumière que la relation est un processus et que selon le mode de relation, le processus peut-être thérapeutique, ou bien pas. Le mot processus n’est pas très esthétique mais c’est le plus adapté pour traduire la réalité observée : un être vivant change en permanence. Au niveau moléculaire, il change pour se développer, pour maintenir son équilibre homéostatique, il puise et rejette dans son environnement ce qui est nécessaire. Cela va de pair avec le changement des émotions, des sentiments, des valeurs, des croyances. L’être vivant tire le meilleur partie de ses conditions et de son environnement pour se maintenir et se développer. Si la relation offre les bonnes conditions, le processus sera thérapeutique. C’est-à-dire, il conduira la personne à se maintenir et se développer plus pleinement.
Eugene Gendlin, lui, en étudiant le processus du focusing nous a montré quelque chose à propos de la nature humaine d’une manière nouvelle et concrète. En portant notre attention sur le felt sense (le sens ressenti corporellement d’une situation ou d’un problème), ce felt sense va s’ouvrir, se déployer et changer. Ce phénomène est un moment vécu et ressenti concrètement dans le corps duquel découle un changement global. Nous faisons l’expérience directe que nous sommes avant tout un processus vivant bien plus qu’une somme d’éléments définissables. Et qui plus est, un processus vivant en interaction avec notre environnement. Il n’y a pas d’existence sans interactions.
Pour moi, cela est très inspirant dans mon travail. Je travaille avec la Vie, pour la Vie. Je travaille d’abord avec une personne vivante. Même si les difficultés et la souffrance prennent toute la place pour la personne, je vois d’abord une personne et notre relation a une grande valeur.
Personnellement, j’aime voyager dans le plus intime et le plus superficiel, découvrir une nouvelle personne, découvrir la relation qui se tisse entre nous, découvrir aussi qui je suis en relation avec cette personne. Il y a toujours des découvertes, et j’aime voir mes représentations de l’Autre ou de moi-même se modifier pour devenir plus nuancées et plus vivantes.
J’ai confiance dans la nature du changement et cela nourrit mon besoin d’être au plus près des forces profondes de la vie.
Il y a en toute personne quelque chose d’inaliénable, qu’aucune science du psychisme ne peut enfermer, qu’aucune autorité extérieure, en particulier celle du thérapeute, ne doit manipuler, contrôler, diriger, au nom de ses propres normes, buts ou vérités.
[…] « Respecter la personne » en termes de pratique, c’est avoir la conviction, et l’appliquer, que c’est le client lui-même qui sait ce qui est bon pour sa vie, et non le thérapeute. Le client détient en lui sa vérité, les clefs de son mieux-être et les ressources pour y parvenir.
Bérénice Dartevelle